UNIDAD DE
APRENDIZAJE 04 – BIMESTRE II
2024
|
|
1.2. Institución Educativa :
“José Carlos Mariátegui”
1.3. Inicio – Término : Del 17
de Junio al 19 de Julio.
1.4. Grado y secciones : 1ERO
: A – B – C –D –E –F –G
1.5. Horas semanales : 02
1.6. Directora : Betty Villanueva Pascual
1.7. Docente (s) : Aurea
Angelita Roldan Santiago Margarita
Paredes Sánchez
|
Grado |
PRIMERO - VI CICLO |
|
Situación |
PROMOVIENDO
UNA CULTURA DE RESPETO Y CONVIVENCIA EN NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA. En
los estudiantes de la Institución Educativa Nº 80824 “José Carlos Mariátegui”
se evidencia violencia escolar en ambos niveles, Primaria y secundaria, como
intolerancia entre pares, peleas, agresiones físicas y verbales ;
evidenciando un problema significativo de violencia dentro de la
institución. En
algunos casos, la violencia se manifiesta en contra de la tranquilidad emocional
de los estudiantes, generándole inseguridad para el estudiante y padres de
familia. Asimismo, la violencia se manifiesta en contra del mantenimiento de
la infraestructura, haciendo inscripciones violentas de contenido sexual en
contra de la moral y las buenas costumbres , alterando con ello el desarrollo
integral de los estudiantes y su impacto en el logro de los aprendizajes.
Ante esto es necesario preguntarnos: RETO: ¿Cómo
podemos implementar estrategias para mejorar la convivencia escolar y reducir
los actos de violencia en la institución?, ¿Cómo podemos involucrar a toda la comunidad
educativa en la creación de un entorno seguro y respetuoso?, ¿Qué
actividades de aprendizaje podemos darle desde el área de educación Religiosa
a fin de contribuir con la solución de la problemática de violencia escolar
en los estudiantes?.
|
|
UNIDAD DE APRENIDZAJE |
PROMOVIENDO UNA CULTURA DE
RESPETO Y CONVIVENCIA EN NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA. |
|
Reto
de la Experiencia |
¿
Cómo podemos los cristianos seguir ejemplo de nuestro patriarcas para
convivir con respeto en la comunidad cristiana ? |
|
Producto
de la Unidad de Aprendizaje |
ELABORAR UNA FOLLETO DE LA ACCIONES PARA DE RESPETO PARA
CONVIVIR EN LA COMUNIDAD CRISTIANA |
|
|
|
|
SEMANA 01 |
SEMANA 02 |
SEMANA 03 |
SEMANA 04 |
|
|
RETROALIMENTEMOS LO APRENDIDO EN LA 5TA UNIDAD |
LA CULTURA DE LOS PATRIARCAS NOS ENSEÑAR A CONVIVIR CON RESPETO. |
LOS SACRAMENTOS NOS FORTALECE LA CONVIVENCIA EN COMUNIDAD |
ENCONTRAMOS CON CRISTO NOS MUESTRA
COMO CONVIVIR CON LOS HERMANOS |
EVALUANDO MIS APRENDIZAJES |
|
EJE |
ENFO. TRANSV |
VALOR |
ACTITUD |
ACCIÓN OBSERVABLE |
|
Educación e identidad regional. |
INTERCULTURAL |
Respeto a la identidad cultural. |
Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de los estudiantes. |
. Los docentes y
estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie
en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus
costumbres o sus creencias. |
|
Diálogo Intercultural. |
. Fomento de una
interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el diálogo y el
respeto mutuo |
Los docentes y estudiantes propician un diálogo
continuo entre diversas perspectivas culturales, y entre estas con el saber
científico, buscando complementariedades en los distintos planos en los que
se formulan para el tratamiento de los desafíos comunes |
|
SEMANA |
FECHA |
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD |
COMPETENCIA |
CAPACIDADES |
DESEMPEÑOS |
CRITERIOS
|
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE |
|
Semana 01 |
Del 5 agosto al 9 de agosto |
RETROALIMENTEMOS LO APRENDIDO EN LA 5TA UNIDAD |
Asume
la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto
de vida en coherencia con su creencia religiosa |
Transforma su entorno
desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa. |
. Cultiva el encuentro
personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones
propias de su iglesia y comunidad de fe
|
Retroalimenta sus conocimientos Elabore desarrollando la
hoja de práctica |
Grafico de resumen de contenidos
|
|
Semana 02 |
Del 12 al 16
de jagosto
|
LA CULTURA DE LOS PATRIARCAS NOS ENSEÑAR A CONVIVIR CON
RESPETO. |
Asume la experiencia del encuentro personal y
comunitario con dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia
religiosa |
- Actúa coherentemente en razón de su fe según los
principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida
|
..
Cultiva el
encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y
celebraciones propias de su iglesia y comunidad de fe |
. Conoce la historia del los patriarcas y la convivencia
de respeto que vive el pueblo de Dios. Participe dando sus opiniones y
desarrollando su hoja de trabajo. Elabora
una
línea de tiempo de los patriarcas, indicando los textos bíblicos de respeto. . |
Fichas Línea
de tiempo y los textos bíblicos indica la enseñanza-compromiso a vivir hoy
|
|
Semana 03 |
Del
19 al 23 de agosto |
LOS SACRAMENTOS NOS FORTALECE LA CONVIVENCIA EN COMUNIDAD |
Construye su identidad como persona humana,
amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas |
Conoce a Dios y asume su identidad religiosa como persona digna, libre y
trascendente.
|
Reflexiona y analiza los sacramentos y los
efectos en nuestra vida para convertirnos a una convivencia de respeto en la
comunidad cristiana |
Tomé conciencia sobre la
importancia recibir y vivir los sacramentos en la vida que reconcilia y
permite vivir en armonía. Infografía de los sacramentos Participo
en la preparación para recibir los sacramentos que ayudan para convivir el respeto entre
los hermanos. Asumí el compromiso de recibir sacramento iniciales
. |
Ficha
de trabajo infografia |
|
COMPETENCIA 01:
ESTANDAR
DE APRENDIZAJE - NIVEL VII: Fundamenta
la presencia de Dios en la creación, en el Plan de Salvación y en la vida de
la Iglesia. Asumen a Jesucristo como
Redentor y modelo de hombre que le enseña a vivir bajo la acción del Espíritu
Santo, participando en la misión evangelizadora en coherencia con su creencia
religiosa. Argumenta su fe en diálogo
crítico con la cultura, la ciencia, otras manifestaciones religiosas y
espirituales. Propone
alternativas de solución a problemas y necesidades de su comunidad, del país
y del mundo, que expresen los valores propios de su tradición cristiana y
católica, el bien común, la promoción de la dignidad de la persona y el
respeto a la vida humana. Interioriza el mensaje de Jesucristo y las
enseñanzas de la Iglesia para actuar en coherencia con su fe. Evangelio y de la Iglesia .
|
|
|
|
COMPETENCIA 02:
ESTANDAR DE APRENDIZAJE - NIVEL VII: Demuestra coherencia entre lo que cree, dice y hace en su
proyecto de vida personal, a la luz del mensaje bíblico y los documentos del
Magisterio de la Iglesia. Vivencia
su dimensión religiosa, espiritual y trascendente, que le permita cooperar en
la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio buscando
soluciones a los desafíos actuales. Promueve
el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos desde un
discernimiento espiritual, con acciones orientada a la construcción de una comunidad
de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia. Asume su rol protagónico en la
transformación de la sociedad a partir de las enseñanzas de Jesucristo en un
marco ético y moral
cristiano. |
|
SEMANA |
FECHA |
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD |
COMPETENCIA |
CAPACIDADES |
DESEMPEÑOS |
CRITERIOS
|
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE |
|
Semana 04 |
Del 08 26 aal30 de agosto |
ENCONTRAMOS CON CRISTO NOS MUESTRA COMO CONVIVIR CON LOS
HERMANOS |
Construye su identidad como persona humana,
amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. |
- cultiva y
valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de
manera comprensible y respetuosa |
- Enumera en un listado conde se encuentra
a Cristo
|
. Asumí Buscar a Jesús en sagrada escritura, en la
oración, en la comunidad, en la Virgen María. Valoré el encontrar a cristo es importante para vivir
el en la comunidad. . |
Construye un
folleto sobre los medios para encontrar a Jesús |
|
Semana 05 |
Del 2 al 6 de setiembre |
EVALUANDO MIS APRENDIZAJES |
Construye su identidad como persona humana,
amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas Asume la
experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa |
Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa como persona digna, libre y trascendente Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera
comprensible y respetuosa Transforma
su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe
que profesa. Actúa coherentemente en
razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones
concretas de la vida |
. Analiza el respeto que vivieron los patriarcas en el pueblo de
Dios.
.Toma conciencia de las necesidades recibir los sacramentos
para fortalecer la cultura de respeto en la comunidad según nos pide de la iglesia y el evangelio + Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando
momentos de oración la sagrada escritura, el respeto que viven los
patriarcas. Analiza los medios conde podemos encontrar a Cristo.
|
Conoce historia de los patriarcas y sus enseñanzas.
ELABORA sus conclusiones de los aprendido en los
temas de la unidad. Propuse acciones para acercarse a Dios por medio
de los sacramentos Propone como encontrarse a Cristo en su vida
práctica. con devoción y respeto en la ceremonia del
Sagrado Corazón Tomé sobre las necesidades de recibir los
sacramentos iniciales Propuse acciones para vivir el
respeto en la comunidad cristiana Asumí poner en práctica el respeto en la
comunidad para una mejor convivencia Valoré la unidad en la práctica del bien común
para fortalecer mi identidad religiosa respetando la interculturalidad
comunidad y el respeto a la vida en la casa común |
Presentación de
folleto Y retroalimentación |
EVALUACIÓN
La evaluación se desarrollará bajo el enfoque
formativo, aplicando instrumentos de evaluación como:
Lista de cotejo, guía de observación, rúbricas,
etc. asimismo se utilizará la escala valorativa para determinar el nivel de
logro de las competencias;
teniendo como criterios la base de los estándares
de aprendizajes poniendo énfasis el proceso de retroalimentación para
identificar las fortalezas
y
dificultades que permita una toma de decisiones oportuna y pertinente.
RECURSOS
Y MATERIALES
PARA EL DOCENTE
Biblia
Latinoamericana. Rev (2005) Lima Perú. Editorial San Pablo.
● Catecismo
de la Iglesia Católica (2009)
●
Arzobispado de Lima (2016). Guía del docente Cultivando nuestra Fe. Perú: Sociedad San Pablo.
PARA EL ESTUDIANTE:
· Biblia Latinoamericana. Rev (2005) Lima Perú. Editorial San Pablo.
· Biblia Latinoamericana Online.
· Catecismo de La Iglesia y Tradición.
· WhatsApp web
|
|
|
COMPETENCIA: .- Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la
doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son
cercanas. |
|||||||
|
Nª |
ESTUDIANTES
|
CRITERIOS |
|||||
|
|
1 |
-Reflexionó
en la cutas bíblicas indicadas de los temas tratados |
-Explica la importancia
de vivir el compromiso de cristianos. |
||||
|
N° |
Niveles de Logro |
Lo logre |
Estoy en proceso de lograrlo |
¿Cómo sé que lo estoy logrando?
|
Lo logre |
Estoy en proceso de
lograrlo |
¿Cómo sé que lo estoy logrando?
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
19 |
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
21 |
|
|
|
|
|
|
|
|
22 |
|
|
|
|
|
|
|
|
23 |
|
|
|
|
|
|
|
|
24 |
|
|
|
|
|
|
|
|
25 |
|
|
|
|
|
|
|
|
26 |
|
|
|
|
|
|
|
|
27 |
|
|
|
|
|
|
|
|
28 |
|
|
|
|
|
|
|
|
29 |
|
|
|
|
|
|
|
|
30 |
|
|
|
|
|
|
|
|
31 |
|
|
|
|
|
|
|
|
32 |
|
|
|
|
|
|
|
|
33 |
|
|
|
|
|
|
|
|
34 |
|
|
|
|
|
|
|
|
35 |
|
|
|
|
|
|
|
|
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
37 |
|
|
|
|
|
|
|
|
38 |
|
|
|
|
|
|
|
|
39 |
|
|
|
|
|
|
|
|
40 |
|
|
|
|
|
|
|
